E se a educação fosse o que resiste ao centro?
Na educação e na pedagogia que propomos aqui, não se trata de empobrecer a multiplicidade, mas de impedir que ela seja reduzida a uma unidade central. Essa perspectiva se conecta a “Mil Platôs” (Deleuze e Guattari), pois uma multiplicidade não se define pelos elementos, mas pelo que eles conectam, variam e transformam. As diferenças coexistem, […]